Wat doen we in groep 4?

Vakken

Godsdienst

We werken met de methode Trefwoord. Per week komen er twee of drie Bijbelverhalen aan bod. 0p de andere dagen is er een vrij verhaal, een gedicht, een lied of een spelletje aan de beurt. Elke dag wordt er een kalenderblad afgescheurd dat bij het verhaal van die dag hoort. Daarnaast wordt de dag begonnen en geëindigd met een lied of gebed. Op maandag wordt er geld ingezameld, de aankomende periode voor St.Philadelphia Namibië. Deze stichting helpt weeskinderen in nood in Namibië. Meer informatie over deze stichting is te lezen in de nieuwsbrief van oktober op de website.

Rekenen

Voor rekenen hebben we dit schooljaar de nieuwe methode: Wereld in Getallen. En we hebben ook de digibordversie waar we erg blij mee zijn! Bij elke les wordt het digibord gebruikt. Deze lessen worden aangeboden op drie niveaus. Na de klassikale uitleg gaat de juf met een klein groepje verder werken aan de instructietafel. De andere kinderen werken zelfstandig aan hun rekenweektaak. En de kinderen die verdieping nodig hebben werken in een pluswerkboek.

Taal

Voor taal werken we met de methode Taal op Maat. Deze methode bestaat uit 12 thema’s. Binnen elk thema komen de volgende onderdelen aan bod:

-        Woordenschat

-        Spreken en luisteren

-        Taalbeschouwing

-        Stellen

Elk thema wordt afgesloten met een toets. In de eerste helft van groep 4 werken de kinderen in een werkboek en in de tweede helft van groep 4 gaan ze in een schrift werken.

Spelling

Ook voor spelling werken we met de methode Taal op Maat. Spelling staat iedere dag op het rooster. Elke week oefenen we met een spellingafspraak en op vrijdag doen we een oefendictee. Na vier weken volgt dan een tussentoets. Maar ook met andere vakken vinden we het belangrijk dat kinderen letten op de goede spelling van woorden. Daarom stimuleren we het gebruik van een woordenboek als iemand niet weet hoe een woord geschreven moet worden. Ook laten we de kinderen geregeld elkaars werk  nakijken.    

Schrijven

We werken met de methode Pennenstreken en dit schooljaar ligt de aandacht bij het aanleren van de hoofdletters en het vlot aan elkaar schrijven. En zodra de kinderen een hoofdletter hebben geleerd, mogen ze deze ook toepassen! Gelukkig heeft iedereen als hulpmiddel een kaart in zijn/haar laatje met daarop een overzicht van de schrijf- en hoofdletters. En dat is best handig als je denkt: ‘Hoe gaat toch ook alweer die hoofdletter k?’

Technisch lezen

Minimaal drie keer per week werken we met de methode Lekker Lezen. De kinderen die extra leesinstructie nodig hebben, werken dagelijks uit deze methode. Alle kinderen hebben een leesboek en een bijbehorend werkboek op hun eigen niveau. Tijdens de lessen zit er steeds een niveaugroep aan de instructietafel met de juf. De andere kinderen werken dan zelfstandig en hebben ook een leesmaatje. We proberen zo het technisch leesniveau te verhogen.

Wereldoriëntatie

Een keer per week kijken we naar het programma Huisje, boompje beestje. Daarnaast maken we gebruik van diverse activiteiten van het NME centrum. Deze activiteiten variëren van een boswandeling, een excursie tot het lenen van een leskist.  Verder halen we ook nog thema’s uit de methode De grote reis.

Handvaardigheid/tekenen

Elke week staat er een teken- of handvaardigheid les op het programma. We halen les ideeën uit de methode Tekenen/ handvaardigheid Moet je doen. We proberen met diverse materialen te werken zoals verf, ecoline, waskrijtjes maar ook klei, papier en karton. Verderop in het schooljaar starten we weer met een wekelijks crea-uur.   

Muziek

Ook voor muziek werken we met de methode Muziek moet je doen. Naast deze methode zingen we ook liedjes passend bij het thema of seizoen waar we op dat moment over werken. Tijdens de lessen is er o.a. aandacht voor ritme, dynamiek en muziekinstrumenten.

Gymnastiek

Op maandagmiddag geeft juf Anja een gymles en op dinsdagmorgen krijgen de kinderen een les van juf Leonie, onze vakleerkracht. We wisselen de onderdelen spel en turnen zoveel mogelijk af. Nog even een tip: graag gymschoenen met een iets stevigere zool. Balletschoentjes met een dunne zool zijn voor de gymles niet zo geschikt.

Verkeer

Een keer per week werken we uit de methode Veilig door het verkeer. We besteden o.a. aandacht aan veilig oversteken, veilig fietsen en aan de verschillende onderdelen van een fiets.

Boekbespreking

Binnenkort gaan de kinderen een boekbespreking houden. Ze gaan aan de klas iets vertellen over een boek dat ze gelezen hebben en ook een stukje uit dat boek voorlezen. Ze krijgen een voorbereidingsblad mee naar huis en we willen aan u vragen om uw kind een beetje te helpen. De ervaring is dat de kinderen het leuk vinden om te doen en dat er na een bespreking regelmatig een run is op het besproken boek. Heel leuk!

 
Toetsen

Methode-gebonden toetsen

Elke methode kent zijn eigen meetmomenten. Voor spelling is dat wekelijks op vrijdag door middel van een oefendictee. Aan het eind van een blok (na vier weken) volgt dan een tussentoets. Ook voor taal en voor rekenen volgt na vier weken een toets. Bij deze vakken worden de verschillende onderdelen getoetst die aan bod zijn geweest. Na de toets volgen herhaling- of verdiepingslessen. Kinderen die uitvallen op een onderdeel van de toets krijgen extra hulp van de leerkracht.

Cito-toetsen

Om onafhankelijk van de methode-gebonden toetsen te weten hoe een leerling op het landelijk gemiddelde scoort, nemen we Cito-toetsen af. CITO is een leerlingvolgsysteem, waarbij de leerlingen van groep 1 t/m 8 gevolgd worden. In groep 4 staan de volgende toetsen op het programma:

Spelling, begrijpend lezen, rekenen, woordenschat, DMT (drie minuten toets, technisch lezen) en de AVI toets. De toetsen worden in januari en in juni afgenomen.

Leerlingvolgsysteem Kanjertraining

Behalve de leerprestaties vinden we het ook heel belangrijk om de kinderen goed te volgen in hun sociaal emotionele ontwikkeling. Hiervoor gebruiken we het leerlingvolgsysteem van de Kanjertraining. Twee keer per schooljaar vult de leerkracht een vragenlijst in over iedere leerling. Als hier punten van zorg uitkomen, zullen wij dit  bespreken met ouders. De methode Kanjertraining geeft tips en advies waar we vervolgens mee aan de slag kunnen. 

Rapporten

In februari en in juni krijgen de kinderen een rapport. Daarin beschrijven we de vorderingen van uw kind. We gebruiken hierbij de uitslagen op de Cito toetsen en op de methode-onafhankelijke toetsen. Natuurlijk hechten we ook waarde aan observaties van de leerkracht en het gemaakte werk van de kinderen. Deze bevindingen worden eveneens meegenomen bij het schrijven van het rapport. Zowel in november als met het uitkomen van de rapporten is er gelegenheid om met de leerkracht over de prestaties en over het welbevinden van uw kind te praten.  

Tot slot

Neemt u geregeld een kijkje op onze vernieuwde website: www.de-akkerschool.nl

Wij zullen hier regelmatig informatie opzetten over het wel en wee in groep 4. Maar niet alleen de juffen, ook het werk van de kinderen wordt op de website gezet. Heeft u de verhaaltjes over het schoolreisje al gelezen?

Vriendelijke groet van Anja van Holland en Lea de Vries